Tre syn på hva læring er

Hva viser visualet?

Det behavioristiske synet sier at læring er endring i observerbar atferd, formet av stimuli, responser og konsekvenser. Pavlov, Watson, Thorndike og Skinner hører hjemme her. Perspektivet forklarer vaner, fobier, følelsesreaksjoner, oppdragelse, atferdsendring og dyretrening godt. Blindsonen er at det ser bort fra mentale prosesser som tenkning, forventninger og representasjoner.

Sosial læringsteori sier at læring er å observere, tolke og imitere andre — uten å måtte prøve selv først. Albert Bandura bryter her med en enkel stimulus-respons-forståelse og viser at mennesket er aktivt. Perspektivet forklarer rollemodeller, jevnaldrende, medier og sosiale normer godt, men forutsetter at det finnes en modell.

Det kognitive og sosiokulturelle synet sier at læring er aktiv bearbeiding av informasjon, og at den skjer i samspill med andre. Köhler og Tolman viste innsikt og latent læring; Vygotsky vektla sosial støtte, språk og den nærmeste utviklingssonen. Ingen av teoriene forklarer all læring alene, og et sterkt eksamenssvar bruker dem sammen.

Slik leser du visualet

Merkene under står også i bildet.

1. 1. Forklaringen ligger ute. Miljøet former atferden gjennom stimuli og konsekvenser.
2. 2. Forklaringen ligger hos andre. Modellen viser veien, og vi lærer av å se hva den får.
3. 3. Forklaringen ligger inni. Bearbeiding, forståelse og støtte fra andre driver læringen.

Nøkkelbegreper

• behaviorisme
• sosial læringsteori
• kognitivt perspektiv
• sosiokulturelt perspektiv
• Vygotsky
• Bandura

På prøve og muntlig

Sammenlikn de ulike perspektivene på læring, og vurder hva hvert av dem forklarer godt. Svar: Atferdspsykologien forklarer læring gjennom stimuli, responser og konsekvenser, og treffer godt på vaner, fobier og atferdsendring — men ser bort fra mentale prosesser. Sosial læringsteori, med Bandura, forklarer hvordan vi lærer ved å observere, tolke og imitere modeller, og er sentral for å forstå rollemodeller, medier og sosiale normer. Det kognitive perspektivet legger vekt på oppmerksomhet, hukommelse, forståelse, motivasjon og strategier, og får med innsikt og latent læring som behaviorismen ikke forklarte. Vygotsky utvider dette sosiokulturelt ved å vise hvordan støtte, samarbeid og språk løfter læringen. Et sterkt svar konkluderer med at ingen teori forklarer all læring alene, og sier hvilken som passer best på hvilket eksempel.

Kildegrunnlag

kilder/laering.md — modellsvar «Tre perspektiver på læring» og cheat sheet «Modeller og perspektiver»; kilder-ekstra/psykologi1Kap3.md — «Den viktigste kritikken av behaviorismens syn på læring»