Operant betinging: de fire konsekvensene

To spørsmål gir fire ruter: hva skjer med atferden, og hva skjer med stimulusen? Figuren gjør skillet mellom forsterkning og straff entydig.

Faglig kvalitetssikret av lærere og toppstudenter · Følger læreplanen (LK20) · Sist oppdatert 2026-09-25

Operant betinging: de fire konsekvensene
To spørsmål gir fire ruter: hva skjer med atferden, og hva skjer med stimulusen? Figuren gjør skillet mellom forsterkning og straff entydig.

Hva viser visualet?

Fire grunnformer dekker alle konsekvenser i operant betinging, og de skilles med to spørsmål. Det første er hva konsekvensen gjør med atferden: forsterkning øker den, straff minker den. Det andre er hva som skjer med stimulusen: positiv betyr at noe legges til, negativ at noe fjernes.

Positiv forsterkning legger til noe behagelig, for eksempel ros fra læreren for god innsats. Negativ forsterkning fjerner noe ubehagelig, for eksempel at eleven slipper lekser fordi alle oppgavene ble levert i tide. Begge øker atferden. Positiv straff legger til noe ubehagelig, som nedsatt atferdskarakter for uro i timen. Negativ straff fjerner noe behagelig, som at mobiltelefonen blir inndratt etter at noen kom for sent hjem. Begge minker atferden.

Det avgjørende er at ordene positiv og negativ her beskriver en operasjon — legge til eller ta bort — og ikke om noe er godt eller vondt for personen.

Slik leser du visualet

Merkene under står også i bildet.

  1. 1. Kolonnen: virkningen. Forsterkning øker atferden, straff minker den.
  2. 2. Raden: operasjonen. Positiv betyr lagt til, negativ betyr tatt bort.
  3. 3. Ruta som lurer flest. Negativ forsterkning fjerner ubehag — og øker atferden.

Nøkkelbegreper

  • positiv forsterkning
  • negativ forsterkning
  • positiv straff
  • negativ straff
  • forsterkning
  • straff

På prøve og muntlig

Gi to eksempler fra skolen der operant betinging brukes, og forklar hvilken type konsekvens det dreier seg om. Svar: Ros fra læreren for god innsats er positiv forsterkning — noe behagelig legges til, og sannsynligheten for innsats øker. Å slippe lekser fordi alle oppgavene ble levert i tide, er negativ forsterkning — noe ubehagelig fjernes, og innleveringsatferden øker. Nedsatt atferdskarakter for uro er positiv straff, fordi noe ubehagelig legges til og uroen minker. Å ikke få delta i en aktivitet på grunn av dårlig atferd er negativ straff, fordi noe behagelig fjernes. Et sterkt svar presiserer at «positiv» og «negativ» bare sier om noe legges til eller fjernes.

Kildegrunnlag

kilder-ekstra/psykologi1Kap3.md — tabellen «Typer konsekvenser: Forsterkning og straff» og oppgavesvar om skoleeksempler; kilder/laering.md — cheat sheet «Forsterkning vs. straff»

Relaterte sider

← Tilbake til ifingo