Article writing kan virke enkelt fordi sjangeren er fleksibel. Du kan skrive om aktuelle temaer, bruke en engasjerende overskrift og forklare egne synspunkter. Nettopp derfor gjør mange elever de samme feilene: teksten blir for løs, for muntlig, for generell eller for lite tilpasset oppgaven. En god article er ikke bare en tekst med overskrift. Den er en gjennomtenkt tekst med tydelig formål, målgruppe, struktur, avsnitt og språkvalg.
I LK20 vurderes ikke bare grammatikk. Du skal kommunisere, reflektere, bruke kilder når det er relevant, tilpasse språk til formål og vise tekstkompetanse. Derfor kan en tekst med korrekt engelsk likevel bli svak dersom den ikke løser oppgaven. Denne feilguiden viser de vanligste problemene i article writing og hvordan du kan rette dem.
Underveis kan du bruke ifingo til å øve mer målrettet. Les for eksempel videre i ressursbanken om /ressursbank/artikler/engelsk-skriftlig-eksamen, /ressursbank/artikler/argumentative-text og /ressursbank/artikler/kildebruk-i-engelsk. Når du arbeider med egen tekst, er det også nyttig å sammenligne denne guiden med artikler om struktur, avsnitt, ordforråd og vurderingskriterier. Poenget er ikke å pugge én ferdig tekst, men å forstå hva som kjennetegner god kommunikasjon på engelsk i en bestemt situasjon.
Feil 1: Du svarer ikke presist på oppgaven
Den største feilen er at teksten handler om temaet, men ikke om oppgaven. Hvis oppgaven ber deg skrive en article for a youth magazine about how social media affects friendship, holder det ikke å skrive generelt om sosiale medier. Du må skrive for en ungdomsleser, og du må knytte temaet til vennskap.
Løsningen er å markere nøkkelord i oppgaven før du skriver. Finn sjanger, målgruppe, tema, formål og eventuelle kilder. Lag deretter en setning som oppsummerer oppdraget: I am writing an article for teenagers about how social media can both strengthen and weaken friendships. Når denne setningen er tydelig for deg, blir teksten mer relevant.
Feil 2: Overskriften er for svak
Mange elever bruker overskrifter som Article about social media eller My text. Det viser lite sjangerforståelse. En article trenger en overskrift som er relevant og leservennlig. Den skal ikke være klikkagn, men den bør skape interesse.
En svak overskrift kan forbedres slik: Climate change blir Climate Choices: What Young People Can Actually Do. AI in school blir AI in the Classroom: Tool, Temptation or Teacher? En god overskrift hjelper også deg å holde fokus.
Feil 3: Innledningen blir for generell