Denne artikkelen hjelper deg å forklare aktiv lesing på en faglig og trygg måte i videregående skole. Temaet virker kanskje praktisk og hverdagslig, men det kan likevel vurderes med høy faglig presisjon. I LK20 er det viktig at elever kan bruke kunnskap, reflektere, samarbeide, lese, skrive, kommunisere og vurdere egen læring. Derfor bør du ikke bare si hva du gjør, men også forklare hvorfor metoden virker, hvordan den kan brukes, og hvilke utfordringer den kan ha.
Når du øver til muntlig vurdering eller skriver en oppgave om aktiv lesing, bør du bygge svaret med definisjon, begreper, eksempel og vurdering. Det gir læreren et tydelig bilde av at du forstår temaet. Du kan også bruke denne artikkelen sammen med /ressursbank/artikler/studieteknikk-vgs og /ressursbank/artikler/muntlig-eksamen-guide når du vil lage en plan for øving.
Hva betyr aktiv lesing?
Aktiv lesing kan forklares som en lesestrategi der du leser med mål, spørsmål, markeringer, oppsummering og kontroll av egen forståelse. Det viktigste er at du viser at temaet handler om mer enn en enkel aktivitet. Det handler om læring, planlegging, forståelse og evnen til å bruke fagstoff i en konkret situasjon. Et godt muntlig svar bør derfor starte med en definisjon som er enkel nok til å huske, men presis nok til å vise faglig kontroll.