Hvorfor ordvalg ofte avgjør kvaliteten på teksten
Academic vocabulary handler om presist, faglig og passende språk. Mange elever på VGS kan skrive grammatisk forståelige setninger, men mister nivå fordi ordvalget blir for muntlig, for generelt eller direkte oversatt fra norsk. Når en tekst skal vurderes etter LK20, handler kvaliteten ikke bare om korrekt engelsk. Den handler også om hvor godt språket passer til formål, mottaker, sjanger og faglig innhold.
I denne feilguiden ser vi på de vanligste problemene med academic vocabulary: overbruk av enkle ord, feil register, direkte oversettelse, upresise verb, feil kollokasjoner, overdreven bruk av avanserte ord, svake analysefraser og manglende nyanse. Målet er ikke at du skal skrive tungt. Målet er at du skal skrive klart, presist og faglig.
For mer målrettet øving kan du kombinere denne artikkelen med ifingo-ressurser som /ressursbank/artikler/engelsk-skriftlig-eksamen, /ressursbank/artikler/hvordan-skrive-essay-pa-engelsk og /ressursbank/artikler/kildebruk-i-engelsk. Bruk også /ressursbank/artikler/argumentative-text-kort-sammendrag-for-elever hvis du vil se hvordan språkvalg, avsnitt og tekstbinding fungerer sammen i en argumenterende tekst.
Feil 1: For generelle ord
Den vanligste feilen er å bruke ord som good, bad, nice, things, stuff, big, many og a lot for ofte. Disse ordene er ikke alltid feil, men de er ofte for generelle i en faglig tekst.
Svakt: Social media has many bad things. Bedre: Social media may have several negative consequences, such as distraction, comparison pressure and reduced privacy.
Den forbedrede setningen er mer presis. Den sier hva konsekvensene er, og den bruker ord som passer bedre i en drøftende tekst. På eksamen bør du alltid spørre: Kan jeg bytte ut et generelt ord med et mer presist ord?
Feil 2: For muntlig register
Mange tekster blir for muntlige. Uttrykk som kids, a lot of, really bad, super important, stuff like that, kind of og you know passer sjelden i formelle VGS-tekster. De kan fungere i dialog eller kreativ skriving, men ikke i en analyse eller argumenterende tekst.
Svakt: Kids today use phones all the time, and it is really bad for school stuff. Bedre: Many young people use smartphones extensively, and this may affect concentration and learning outcomes in school.