Hvorfor bruke eksempel?
Utenforskap kan virke som et abstrakt begrep. Derfor er eksempler nyttige. De viser hvordan samfunnsfaglige begreper kan brukes til å analysere hverdagslige situasjoner. I denne artikkelen får du et konkret eksempel, en forklaring av hva som skjer, og en modell for hvordan du kan skrive om utenforskap på prøve eller eksamen.
Målet er ikke å si at alle som opplever utenforskap, har samme historie. Målet er å vise hvordan du kan gå fra en konkret situasjon til en faglig analyse. Det er nettopp dette samfunnskunnskap handler om: å forstå sammenhenger mellom individ, gruppe og samfunn. Før du leser videre, kan det være lurt å repetere [sosialisering](/ressursbank/artikler/hva-er-sosialisering), [integrering](/ressursbank/artikler/hva-er-integrering) og [sosial ulikhet](/ressursbank/artikler/sosial-ulikhet-forklart).
Eksempel: Amir i videregående
Amir er 16 år og har begynt på videregående skole. Han bor sammen med moren og to yngre søsken. Familien har dårlig økonomi, og Amir jobber noen kvelder i uka for å bidra hjemme. Han liker egentlig skolen, men han er ofte trøtt og leverer oppgaver sent. I klassen kjenner han få. Mange av de andre spiller håndball sammen på fritiden, men Amir har ikke råd til kontingent og utstyr. Han sier til læreren at han «ikke er interessert», men egentlig vil han være med.
Etter hvert begynner Amir å være mer alene i friminuttene. Han svarer kort når andre snakker med ham, fordi han føler at han uansett ikke passer inn. Når klassen skal jobbe i grupper, blir han ofte valgt til slutt. Han får dårligere karakterer og mister troen på at skolen er noe for ham. Hjemme sier han at han vurderer å bytte skole eller slutte.
Hva viser eksemplet?
Eksemplet viser sosialt og økonomisk utenforskap. Amir er formelt inkludert i skolen fordi han har skoleplass og møter opp. Likevel står han delvis utenfor klassefellesskapet og fritidsarenaen der mange vennskap bygges. Utenforskapet skyldes ikke bare én ting. Det handler om økonomi, tid, arbeidspress, klassemiljø, selvfølelse og manglende deltakelse.
Dette er viktig: Utenforskap utvikler seg ofte gradvis. Først mangler Amir penger til fritidsaktivitet. Deretter mister han en sosial arena. Så blir han mindre kjent med klassekameratene. Deretter blir gruppearbeid vanskeligere. Til slutt svekkes skolemotivasjonen. Når du analyserer utenforskap, bør du derfor vise kjeder av årsaker og konsekvenser.
Individnivå, gruppenivå og samfunnsnivå