Se hvordan source use fungerer i praksis med modellavsnitt, forklaring, vanlige feil og eksamenstips.
Faglig kvalitetssikret av lærere og toppstudenter · Følger læreplanen (LK20) · Sist oppdatert 2026-08-22
Source use er en av de ferdighetene som kan løfte en engelsk tekst fra enkel meningsskriving til faglig, presis og overbevisende kommunikasjon. Når du skriver på videregående, skal du ofte vise at du kan lese tekster, forstå ulike perspektiver, bruke informasjon kritisk og bygge egne resonnementer. Da holder det ikke å lime inn et sitat og avslutte med en kildeliste. Du må vise hvordan kilden hjelper deg å forklare, sammenligne, tolke eller drøfte.
I engelsk VG1, VG2 og VG3 møter du source use i flere former. Du kan få en short answer der du skal bruke et vedlegg. Du kan skrive essay om et samfunnstema og trekke inn artikler eller statistikk. Du kan analysere en tale, en novelle, et dikt, en reklame eller en film. Du kan også ha muntlig eksamen der du må forklare hvilke kilder du har brukt, og hvorfor de passer. Derfor er kildebruk, referencing sources, evaluate sources og cite sources ikke ekstra pynt. Det er en del av selve kompetansen.
Mange elever tror at kildebruk først og fremst handler om teknisk referansestil. Referansestil er viktig, men det er bare én del. Den faglige delen er å velge kilder som passer til oppgaven, forstå hva de faktisk sier, skille fakta fra mening, og bruke informasjonen uten at din egen stemme forsvinner. En god tekst høres ikke ut som en samling tilfeldige kilder. Den høres ut som en elev som har lest, tenkt og brukt kildene med kontroll.
Når du lurer på source use eksempel forklart, er målet å forstå både teknikken og tankegangen bak god kildebruk. Denne artikkelen viser hvordan source use kan brukes i praksis i engelsk på videregående, uten at teksten blir tung eller kunstig.
Tenk deg at oppgaven ber deg diskutere whether social media creates more pressure or more opportunities for young people. En svak tekst kan skrive: Social media is bad for teenagers. A website says it can cause stress. This shows that social media is negative. Problemet er at kilden er uklar, påstanden er bred, og forklaringen er for kort.
En sterkere versjon kan være: A recent article about teenagers and social media describes how constant comparison can increase pressure, especially when young people measure themselves against edited images and public feedback. This supports the idea that social media can affect self-image. However, the same issue can also be discussed from another angle, because online platforms may give young people access to communities they cannot find locally. Her blir kilden brukt til et avgrenset poeng, og eleven åpner for drøfting.
Forskjellen ligger ikke bare i språket. Den sterke versjonen viser hva kilden gjør, og den lar eleven tenke videre. Det er dette source use handler om.
Source use betyr hvordan du finner, vurderer, bruker og viser til kilder i en tekst eller muntlig presentasjon. Det handler ikke bare om å ha en kildeliste, men om å bruke kildene til å bygge en faglig forklaring.
Du trenger kilder når oppgaven ber deg bruke tekster, statistikk, artikler, taler, debattinnlegg, noveller, filmer eller annet materiale. I en ren personlig tekst kan du ha færre kilder, men i faglige tekster bør påstander støttes.
Et sitat gjengir ord nøyaktig. En parafrase forklarer innholdet med dine egne ord. I engelskfaget er parafrase ofte viktigere enn lange sitater fordi den viser at du forstår kilden.
Skriv med egne ord, marker direkte sitater tydelig, noter kildene underveis og forklar alltid hvorfor kilden er relevant. Ikke kopier setninger fra nettet og bytt bare noen få ord.
Læreren ser etter relevans, presisjon, selvstendig forklaring, tydelig kildehenvisning og evne til å drøfte. Gode kilder hjelper bare hvis du bruker dem aktivt i argumentasjonen.