Denne artikkelen gir deg en ferdig og faglig trygg måte å arbeide med aktiv lesing på i videregående skole. Temaet virker kanskje enkelt, men i VGS er det ikke nok å si at en metode «hjelper deg å lære». Du bør kunne forklare hva metoden betyr, hvorfor den virker, hvordan den kan brukes i ulike fag, og hvilke begrensninger den har. Det er nettopp denne kombinasjonen av definisjon, eksempel og vurdering som ofte skiller et middels svar fra et sterkt svar.
I LK20 er det viktig å vise selvstendighet, refleksjon, dybdelæring og evne til å bruke kunnskap i nye situasjoner. Derfor passer aktiv lesing godt som tema både i muntlig vurdering, skriftlige oppgaver og arbeid med egne læringsstrategier. Du kan bruke denne artikkelen sammen med /ressursbank/artikler/studieteknikk-vgs, /ressursbank/artikler/muntlig-eksamen-guide og /ressursbank/artikler/hvordan-ove-til-prove når du forbereder deg til vurdering.
Hva skal en svarmal gjøre?
En svarmal skal hjelpe deg å lage et ryddig, faglig og relevant svar. Den skal ikke erstatte din egen tenkning. Når oppgaven handler om aktiv lesing, må du vise at du forstår hva temaet betyr, hvordan metoden brukes, og hvorfor den kan påvirke læring. Du bør også kunne vurdere fordeler og utfordringer.
Mange elever mister poeng fordi svaret blir for løst. De skriver litt om egne erfaringer, litt om skolearbeid og litt om motivasjon, men uten tydelig struktur. En mal gir en fast rekkefølge: definisjon, forklaring, eksempel, drøfting og konklusjon. Da blir det lettere for læreren å se kompetansen din.
Kort svarmal
Bruk denne malen når du skal svare kort: