Inkludering i kroppsøving handler om mer enn at alle står i samme gymsal. Det handler om at elever med ulike ferdigheter, erfaringer, interesser, kropper, språk og trygghetsnivå faktisk får delta, lære, påvirke og oppleve tilhørighet. I LK20 er kroppsøving et fag der samspill, øving, deltakelse, bevegelsesglede, refleksjon og kritisk tenkning står sentralt. Derfor kan inkludering ikke reduseres til snille holdninger eller at læreren sier at alle får være med. Inkludering må vises i valg av aktiviteter, regler, grupper, vurdering, språk, støtte, utstyr, tempo og måten klassen snakker om forskjeller på.
For elever på VGS er dette spesielt viktig fordi kroppsøving ofte kan oppleves forskjellig fra person til person. Noen trives i ballspill og konkurranse, noen blir usikre når aktiviteten måles i fart og styrke, noen har skader eller funksjonsnedsettelser, noen har negative erfaringer fra idrett, og noen kjenner ikke de uskrevne reglene i aktiviteten. En god faglig tekst om inkludering må derfor vise både forståelse og praktisk dømmekraft. Du bør kunne forklare hva inkludering betyr, hvorfor det betyr noe for læring, og hvordan en aktivitet kan justeres slik at flere opplever mestring og reell deltakelse.
Nyttige ifingo-lenker underveis: Les også /ressursbank/artikler/viktige-begreper-om-idrettsglede for å forstå motivasjon og fellesskap, /ressursbank/artikler/vanlige-feil-i-fair-play for å se hvordan regler og respekt henger sammen, og /ressursbank/artikler/hvordan-ove-til-prove-i-idrettsglede hvis du vil øve på prøvesvar i samme fagområde.