Etnosentrisme blir lettere å forstå når vi ser det gjennom et konkret eksempel. I denne artikkelen følger vi et skolecase der ulike normer for høflighet, tid og familieforventninger skaper misforståelser. Målet er ikke å si at én gruppe har rett og en annen tar feil. Målet er å vise hvordan etnosentrisme oppstår når mennesker bruker egne normer som fasit for å vurdere andre.
Eksemplet passer godt til sosiologi og sosialantropologi på VGS. Det kan brukes i kortsvar, muntlig eksamen og drøftingsoppgaver om kulturforståelse, etnosentrisme, kulturrelativisme, normer, verdier, sosialisering, identitet og mangfold. Du kan også øve videre med /ressursbank/artikler/kulturforstaelse-til-eksamen-slik-bor-du-ove og /ressursbank/artikler/kultur-og-kulturforstaelse.
Case: misforståelsen i gruppearbeidet
En klasse skal ha gruppearbeid i sosiologi og sosialantropologi. Gruppen består av fire elever. De skal lage en presentasjon om ungdomskultur og identitet. To av elevene mener at det beste er å diskutere åpent, være direkte og si fra med en gang hvis noe er uklart. En tredje elev er mer forsiktig og vil helst ikke motsi andre direkte. Den fjerde eleven kommer ti minutter sent til to møter fordi familieforpliktelser tar mer tid enn planlagt.
Etter hvert blir stemningen dårlig. De to første elevene sier at den tredje er passiv, og at den fjerde ikke tar arbeidet seriøst. Den tredje eleven opplever de andre som harde og respektløse. Den fjerde eleven føler seg misforstått, fordi familien forventer hjelp hjemme. Gruppen begynner å forklare problemene med «kultur» på en overflatisk måte: «De er bare sånn» og «vi gjør det riktig her».