Ulike perspektiver på læring, hva som fremmer og hemmer læring, og hvordan du vurderer egne læringsstrategier.
Faglig kvalitetssikret av lærere og toppstudenter · Følger læreplanen (LK20) · Sist oppdatert 2026-07-20
Kapittel 7: Læring og læringsstrategier
Psykologi 1 – komplett og dyptgående læremateriale | ifingo · 24 min lesing
🐕 Klassisk betinging (Pavlov)
📌 Kompetansemål (LK20)
Etter dette kapittelet skal du kunne:
✓ gjøre rede for ulike former for læring og drøfte hvordan kunnskap om læring kan brukes i egen og andres læring
Hva er læring?
Læring er en relativt varig endring i atferd eller kunnskap som følge av erfaring. Hvert ledd i definisjonen er viktig: endringen må være relativt varig (forbigående endringer fra tretthet eller rus er ikke læring), og den må skyldes erfaring (ikke ren biologisk modning – at en baby begynner å gå, er først og fremst modning). Læring er en av psykologiens mest grunnleggende prosesser, og den er ikke forbeholdt skolen: vi lærer frykt, vaner, holdninger, ferdigheter og språk hele livet. Denne læringen former hvem vi er, hvordan vi reagerer, og hva vi streber etter.
Tre hovedformer forklarer det meste: klassisk betinging (vi lærer at ting henger sammen), operant betinging (vi lærer av konsekvensene av det vi gjør) og sosial læring (vi lærer ved å se på andre). I tillegg kommer den kognitive tradisjonen, som retter søkelyset mot det som skjer inni hodet mellom stimulus og respons. Ingen av disse teoriene kan alene forklare all menneskelig læring; de er ulike verktøy som belyser ulike aspekter av en kompleks prosess.
Klassisk betinging – læring av koblinger
Ivan Pavlov studerte fordøyelse hos hunder og la merke til noe uventet: hundene begynte å sikle ikke bare når de fikk mat, men når de hørte stegene til den som pleide å mate dem. En nøytral lyd hadde blitt et signal om mat. Pavlov hadde oppdaget klassisk betinging – at en nøytral stimulus kan kobles til en refleks. Fire begreper er kjernen: …