Sitatbruk er en sentral del av norskfaget fordi sitater lar deg dokumentere tolkninger, vise tekstbelegg og arbeide presist med språk. Samtidig er sitatbruk et område der mange elever gjør små feil som får store konsekvenser for flyt, troverdighet og vurdering. Denne begrepsguiden forklarer de viktigste ordene du bør kunne når du skal bruke sitater i analyse, fagartikkel, drøfting og eksamenssvar.
Sitat
Et sitat er en ordrett gjengivelse av noe en annen har skrevet eller sagt. Når du siterer, skal ordene være nøyaktige. Du skal ikke endre ordlyden uten å markere det. I norsk bruker vi ofte anførselstegn rundt korte sitater. Lengre sitater bør vanligvis unngås i skoletekster, fordi de tar mye plass og kan gjøre teksten mindre selvstendig.
Et sitat bør alltid ha en funksjon. Du siterer ikke fordi teksten skal se faglig ut, men fordi akkurat disse ordene er viktige. I en diktanalyse kan ett ord eller én metafor være nok. I en retorisk analyse kan du sitere en appellform eller en formulering som viser et virkemiddel. I en novelleanalyse kan du sitere en replikk som avslører konflikt eller personkarakteristikk.
Tekstbelegg
Tekstbelegg betyr dokumentasjon fra teksten du analyserer. Det kan være et direkte sitat, men det kan også være en kort henvisning til en hendelse, en scene, en formulering eller et virkemiddel. Tekstbelegg er viktig fordi analyse ikke skal være løs synsing. Når du påstår at en tekst skaper uro, må du vise hvor i teksten uroen kommer fra.
Et godt tekstbelegg er presist og kort. Du trenger ikke sitere en hel strofe hvis du bare skal analysere ett bilde. Velg det mest relevante. Etter tekstbelegget må du forklare hva det viser. Dette er selve analysen.
Innramming
Innramming betyr at du plasserer sitatet inn i din egen setning og forklarer konteksten. Et sitat bør sjelden komme brått. Leseren trenger å vite hvem som sier det, hvor i teksten det skjer, eller hvilket poeng sitatet skal støtte. En god innramming kan være: «Når jeg-personen beskriver rommet som ‘kaldt og stille’, skapes en følelse av avstand.»
Her er sitatet kort, og det er flettet inn i setningen. Det gjør teksten mer flytende enn hvis sitatet står alene. Innramming viser også at du kontrollerer stoffet, i stedet for å la sitatet styre avsnittet.
Analyse etter sitat
Analyse etter sitat er forklaringen som kommer etter dokumentasjonen. Mange elever stopper for tidlig. De skriver et poeng, legger inn et sitat og går videre. Da blir sitatet hengende. Du bør alltid spørre: Hva viser sitatet? Hvordan viser det dette? Hvorfor er det relevant for problemstillingen?