Denne artikkelen gir deg en ferdig og faglig trygg måte å arbeide med repetisjon på i videregående skole. Temaet virker kanskje enkelt, men i VGS er det ikke nok å si at en metode «hjelper deg å lære». Du bør kunne forklare hva metoden betyr, hvorfor den virker, hvordan den kan brukes i ulike fag, og hvilke begrensninger den har. Det er nettopp denne kombinasjonen av definisjon, eksempel og vurdering som ofte skiller et middels svar fra et sterkt svar.
I LK20 er det viktig å vise selvstendighet, refleksjon, dybdelæring og evne til å bruke kunnskap i nye situasjoner. Derfor passer repetisjon godt som tema både i muntlig vurdering, skriftlige oppgaver og arbeid med egne læringsstrategier. Du kan bruke denne artikkelen sammen med /ressursbank/artikler/studieteknikk-vgs, /ressursbank/artikler/muntlig-eksamen-guide og /ressursbank/artikler/hvordan-ove-til-prove når du forbereder deg til vurdering.
Hva betyr repetisjon?
Repetisjon kan forklares som systematisk tilbakevending til fagstoff for å styrke forståelse, hukommelse og evnen til å bruke kunnskap i nye oppgaver. En god forklaring bør være kort nok til at du kan si den muntlig, men presis nok til at læreren hører at du forstår poenget. I en muntlig vurdering kan du starte slik: «Repetisjon handler om å arbeide aktivt og systematisk med fagstoff, slik at jeg ikke bare kjenner igjen stoffet, men kan hente det fram og bruke det selv.»