Kort forklart
En innledning er starten på en tekst, men den er mer enn de første setningene. Den skal hjelpe leseren inn i temaet, vise at du forstår oppgaven, og peke ut retningen for resten av teksten. I norsk på VGS er innledningen viktig i alt fra kortsvar og analyser til drøftende artikler og eksamensbesvarelser. En god innledning er ikke nødvendigvis lang. Den er relevant, konkret og tydelig.
Det viktigste å huske er at innledningen skal skape forventning. Leseren bør forstå hva teksten handler om, hvorfor det er relevant, og hvordan du skal arbeide videre. Hvis du analyserer en tekst, må innledningen ofte presentere tittel, sjanger, avsender eller forfatter og et hovedpoeng. Hvis du drøfter en sak, må den forklare problemområdet og vise at saken kan ses fra flere sider.
Hovedfunksjoner
Innledningen har tre hovedfunksjoner. Først skal den åpne emnet. Det betyr at den gir leseren en inngang til saken eller teksten. Deretter skal den avgrense. Du kan ikke skrive om alt, så innledningen bør vise hva du faktisk skal undersøke. Til slutt skal den skape sammenheng. Den skal peke frem mot hoveddelen, slik at teksten får en tydelig rød tråd.
En innledning som bare sier «jeg skal skrive om» blir ofte svak. Den viser lite faglig kontroll. En bedre innledning formulerer tema og retning med mer presisjon. I stedet for «jeg skal analysere diktet» kan du skrive: «Diktet bruker naturbilder og kontraster til å uttrykke en uro som utvikler seg gjennom teksten.» Da vet leseren hva analysen skal handle om.
Hva bør være med?
Hva som bør være med, avhenger av sjanger. I en litterær analyse bør du ofte ha tittel, forfatter, sjanger og en kort tolkningsretning. I en retorisk analyse bør du få frem avsender, situasjon, mottaker og formål. I en drøftende tekst bør du presentere saken og vise hvorfor den er relevant eller omstridt. I kortsvar bør du gjøre dette svært konsist.
En vanlig struktur er: én setning som åpner temaet, én setning som presenterer tekst eller problem, og én setning som viser retningen for svaret. Denne strukturen er enkel, men effektiv. Den kan brukes som startpunkt, men den må tilpasses. Sterke elever viser at de kan velge informasjon etter oppgaven.
Hva bør du unngå?
Du bør unngå svært generelle åpninger som ikke hjelper teksten. Setninger som «mennesker har alltid skrevet» eller «i dagens samfunn er dette viktig» kan fungere i noen tilfeller, men blir ofte tomme. Du bør også unngå å bruke for mye plass på bakgrunnsinformasjon. Innledningen skal ikke være en lang historietime før selve svaret begynner.