Identitet, sosial kompetanse og fellesskap

Sammendrag

Selvbilde og identitet

Selvbildet er det bildet et barn har av seg selv, altså hva barnet tenker om egne egenskaper, ferdigheter og utseende. Selvfølelsen handler om hvor mye barnet er verdt i egne øyne, uavhengig av prestasjoner. Identitet er summen av det som gjør barnet til seg selv: navn, familie, interesser, verdier og tilhørighet. Et godt selvbilde og en trygg identitet gir barn mot til å prøve, feile og skape. Da tør de å utfolde seg, og skapergleden får rom. Som barne- og ungdomsarbeider styrker du dette gjennom anerkjennelse, realistisk ros og mestringsopplevelser tilpasset det enkelte barnet.

En velfungerende gruppe

En velfungerende gruppe kjennetegnes av trygghet, tydelige normer og en positiv tone. Alle får delta, ulikheter blir akseptert, og barna samarbeider mot felles mål. Når en gruppe fungerer dårlig, ser du ofte utestenging, uro, klikkdannelse eller stadige konflikter. Da må du sette inn tiltak. Du kan lage samarbeidsoppgaver der barna er avhengige av hverandre, innføre tydelige og forutsigbare regler, og være tett til stede som trygg voksen. Å observere gruppen systematisk før du handler, gjør tiltakene mer treffsikre.

Sosial kompetanse og kulturkompetanse

Sosial kompetanse er kunnskapen, ferdighetene og holdningene et barn trenger for å omgås andre på en god måte. Den deles ofte inn i empati, samarbeid, selvhevdelse, selvkontroll og ansvarlighet. Barn utvikler sosial kompetanse gjennom lek, veiledning og gode rollemodeller. Kulturkompetanse er kunnskap om og forståelse for egen og andres kultur, og evnen til å handle respektfullt på tvers av forskjeller. Du kan fremme begge deler ved å sette ord på følelser, øve på turtaking og løfte fram ulike kulturer i hverdagen.

Samisk kultur i arbeidet

Samene er Norges urfolk, og samisk kultur skal ha en naturlig plass i arbeidet med barn og unge. Du kan markere samefolkets dag 6. februar, bruke samiske eventyr, sanger og symboler, og løfte fram samisk språk og levesett. For samiske barn styrker dette identiteten og følelsen av å bli sett. For alle barn gir det økt kulturforståelse. Det viktigste er å formidle kulturen med respekt og unngå stereotypier.

Respekt og toleranse

En viktig del av jobben er å veilede barn og unge i respekt og toleranse for ulike kulturer og for fellesskapets verdier. Du er selv en rollemodell. Snakk åpent om likheter og forskjeller, still nysgjerrige spørsmål, og sett tydelige grenser mot fordommer og utestenging. Slik lærer barna at mangfold er en styrke i fellesskapet.

Identitet, seksualitet og selvfølelse

Det er en tett sammenheng mellom identitet, seksualitet og selvfølelse, særlig i ungdomsårene. Ungdom som møter aksept for den de er, får styrket selvfølelsen. Møt spørsmål om kropp, kjønn og seksualitet åpent og uten å dømme. Legg til rette for trygge samtaler, respekter mangfold i kjønnsidentitet og legning, og tilpass alltid innholdet til alderen. Da bidrar du til at unge kan utvikle en trygg identitet.

Nøkkelbegreper

Selvbilde Bildet et barn har av seg selv – egne egenskaper, ferdigheter og utseende. Selvfølelse Opplevelsen av egen verdi, uavhengig av hva man presterer. Identitet Summen av det som gjør en person til seg selv: bakgrunn, verdier, interesser og tilhørighet. Sosial kompetanse Kunnskap, ferdigheter og holdninger som trengs for å omgås andre – empati, samarbeid, selvhevdelse, selvkontroll og ansvarlighet. Kulturkompetanse Kunnskap om og forståelse for egen og andres kultur, og evnen til å handle respektfullt på tvers av forskjeller. Velfungerende gruppe En gruppe preget av trygghet, tydelige normer, deltakelse og en positiv tone. Gruppedynamikk Samspillet og kreftene mellom medlemmene i en gruppe, som påvirker hvordan gruppen fungerer. Toleranse Å akseptere og respektere at mennesker er forskjellige og har ulike meninger, verdier og levesett. Urfolk Et folk som bodde i et område før dagens nasjonalstater ble dannet. Samene er Norges urfolk.

Oppgaver

1. Gjør rede for forskjellen mellom selvbilde og selvfølelse, og forklar hvorfor et godt selvbilde er viktig for barn og unges livsutfoldelse og skaperglede.
2. Beskriv hva som kjennetegner en velfungerende gruppe. Foreslå to konkrete tiltak du kan sette i gang dersom en barnegruppe fungerer dårlig, og begrunn tiltakene faglig.
3. Forklar hva sosial kompetanse og kulturkompetanse er. Drøft hvordan du kan tilrettelegge for samisk kultur og veilede barn i respekt og toleranse for ulike kulturer.

Case med modellbesvarelse

Case. Du jobber på en SFO. Oliver på ni år blir stadig oftere stående alene når barna leker fritt, og de andre slipper ham sjelden inn i leken. Den siste tiden har du hørt ham si «Ingen vil leke med meg» og «Jeg får ikke til noe». Hvordan vil du arbeide for å styrke Olivers selvbilde og samtidig gjøre barnegruppen mer velfungerende? Modellbesvarelse. Observasjon: Jeg starter med å observere Oliver systematisk over noen dager. Jeg noterer når han faller utenfor, hvem han søker mot, og i hvilke situasjoner leken glir lettere. Utsagnene «Ingen vil leke med meg» og «Jeg får ikke til noe» tyder på at både selvbildet og selvfølelsen er svekket. Tiltak: Jeg setter inn tiltak på to nivåer. For Oliver legger jeg til rette for mestringsopplevelser i aktiviteter han er trygg på, og gir ham anerkjennelse og realistisk ros. For gruppen organiserer jeg samarbeidsleker der barna er avhengige av hverandre, slik at Oliver får en tydelig rolle. Jeg er tett til stede som voksen og veileder i turtaking og inkludering. Faglig begrunnelse: Mestring og anerkjennelse styrker selvbildet, fordi barnet får erfare at det duger og blir verdsatt. Samarbeidsoppgaver bygger en mer velfungerende gruppe, fordi felles mål reduserer klikkdannelse og utestenging. Ved å være rollemodell og sette ord på inkludering utvikler jeg samtidig barnas sosiale kompetanse, særlig empati og samarbeid. Kobling til kompetansemål: Tiltakene dekker målet om betydningen av et godt selvbilde og en trygg identitet for livsutfoldelse, målet om å gjennomføre tiltak når en gruppe fungerer dårlig, og målet om å foreslå tiltak som utvikler sosial kompetanse hos barn og unge.

Flere caseoppgaver

Case. Du er barne- og ungdomsarbeider på en fritidsklubb for ungdomsskoleelever. Robin (14 år) har blitt mer innadvendt de siste ukene og trekker seg unna fellesskapet. Noen i gruppen kommer med kommentarer om klær og utseende. I en rolig samtale forteller Robin at hen er usikker på egen identitet og seksualitet, og er redd for å bli oppfattet som annerledes. Hvordan vil du støtte Robin, og hvordan vil du samtidig jobbe med respekt og toleranse i gruppen? Vis modellbesvarelse Modellbesvarelse. Observasjon: Robin (14) på fritidsklubben har blitt stillere de siste ukene, trekker seg unna og sitter ofte alene. Noen i gruppen kommenterer klær og hvem Robin er sammen med. I en rolig samtale forteller Robin at hen er usikker på egen identitet og seksualitet, og redd for å bli sett på som annerledes. Tiltak: Jeg møter Robin med aktiv lytting, ro og en aksepterende holdning. Jeg lar Robin styre samtalen og setter ikke merkelapper. Jeg bekrefter at det er vanlig å utforske identitet i ungdomstiden, og understreker taushetsplikten, slik at Robin opplever meg som en trygg voksen. Samtidig jobber jeg med holdningene i gruppen: jeg tar tak i negative kommentarer, minner om felles normer for respekt og bruker samtaler om mangfold. Ved behov viser jeg til helsesykepleier og samarbeider med kollegaer. Faglig begrunnelse: Selvfølelsen styrkes når ungdom blir møtt med respekt og aksept. En trygg relasjon til en voksen bygger et positivt selvbilde. I ungdomstiden er identitetsutvikling en sentral oppgave, og seksualitet er en del av identiteten. Å bli møtt med toleranse reduserer risikoen for dårlig psykisk helse og utenforskap. Kobling til kompetansemål: Oppgaven treffer målet om å tilrettelegge for at unge kan utvikle et positivt selvbilde og en trygg identitet, målet om å reflektere over hvordan seksualitet og selvfølelse henger sammen med identitet, og målet om å veilede i respekt og toleranse. Case. Du jobber på en avdeling i barnehagen med barn i alderen fire til fem år. Avdelingen preges av mye konflikt og utestenging i leken, og samholdet er svakt. Snart er det samefolkets dag 6. februar. Elle (5 år) har samisk bakgrunn, og noen barn sa negative ting da hun fortalte om kofte og rein i familien. Hvordan vil du styrke gruppen, og hvordan vil du samtidig tilrettelegge for samisk kultur på en respektfull måte? Vis modellbesvarelse Modellbesvarelse. …